5岁半的小宇(化名)趁黎老师扭头板书时，不失时机地和旁边同学说话、做起小动作来！黎老师看到后拿起教鞭走下讲台，对着自己手臂狠狠抽了一鞭，胳膊肿起血印子。“你还想让老师受到惩罚吗？”老师轻声问，小宇含着泪摇头……这是发生在深圳新××学校某学前班的真实事情。（9月19日南方都市报） 
 
  学生小宇的变化:上课的小动作明显减少，成绩也有所提高。

  某些家长对此的看法:担心老师这种自虐的教学方法太过偏激和“麻辣”，会给孩子造成不良影响。

  黎老师对此的解释:他发现小宇爱打抱不平，对同学“很讲义气”于是他想出用鞭打自己的方法来感化小宇.同时,认为他会掌握分寸，比如看到小宇流泪了，马上用言语安慰他，并解释原因是“老师没教好”，下课后又及时向他解释，拉近与他的距离。

  学校的态度:该校领导李女士认为黎老师的教学方式对特别顽皮的孩子很有成效，校方予以支持和鼓励，将予以推广。

  以上内容是这事件的概括.我的看法是:体谅老师的苦心,但做法无疑是错误的.原因如下.

  首先,中国教育法基本点是:培养德智两全的学生.  在老师自虐之下,小宇成绩是有所提高的.符合"智"的要求.可是"德"却丧失了."德"就是培养学生明辩是非、认清对与错．老师应该教育小宇：学生要遵守上课纪律，不能影响他人学习，同时学生就要认真学习．而黎老师却不是，让小宇认清自己的错误．而是把学生不好的习惯，说成自己的错．这有助与培养小宇明辩是非的能力吗？同时，通过鞭打自己的行为，来激起小宇的“义气”，以此来感化．忍不住问声：＂学校不是黑社会，不是用来培养义气的＂．该校领导李女士竟然要予以推广。实在荒谬！

　其次，会给小孩心里留下阴影．5岁半的小孩，无疑是在大人的呵护中度过的，内心就象一张纯洁无暇的白纸；来到学前班面对众多小孩和教育他的老师，无疑是他人生的第一课，内心这张纯洁无暇的白纸，注定要刻下最初的痕迹．而老师对着自己手臂狠狠抽了一鞭，胳膊肿起血印子．这血淋淋的暴力行为，对小宇和周围小孩内心会有什么样的影响啊！何况同学看到这一切会用怎样的眼光看小宇，这都是未知数．

　最后，对老师也不公．其一，中国教育界早就废除了体罚．体罚不仅仅针对学生，也针对老师，都是不对的．其二，如果黎老师班内不止一个不听话学生，而是很多个．而且有的学生是屡＂打＂不改．那黎老师不是要自己把自己打昏在教室里了吗？这并非不可能，按他学校领导的话要推而广之，如果其他老师不同意自己打自己，毕竟教育法没规定老师在学生犯错误的时候，要自己打自己．与是，学校领导就把不听话学生，编入黎老师班内．很可能就出现上述＂自己打昏自己＂的情况．可见荒谬．

　有此可见，黎老师的做法对己、对教育学生都是错误的．我们只能说声：黎老师我们体谅你的苦心，但你的教育方法是万万不行的！